今年中考成绩还没公布，不过清山女中的老师都一致认为，刘朝曦带班的成绩绝对不可能差。

庄盈盈听谷燕燕复述出刘朝曦的“执教宣言”，莫名觉得别扭：“话其实不能这么说吧……”

她没有接受过棍棒教育，也不太能接受棍棒教育。但她同样明白，面对不同的学生，老师的确用不同的教育方式。

庄盈盈没对刘朝曦的做法发表评价，而是带着满肚子的问题，趁着休息时间去找了叶柏念。

“叶老师，我知道这里的学生基础差，教育资源也跟不上，所以她们需要更加努力。只是——”

庄盈盈不解，“你觉得，她们真的需要被打吗？”

她点开手机，给叶柏念看她刚才拍的谷燕燕身上的伤。

照片里，女孩瘦的像根柴火棒的胳膊上，布满青青紫紫的棍棒痕迹，都是刘朝曦打出来的。

叶柏念看清谷燕燕的惨状，脸色瞬间变得难看起来。

这可不像是“严师出高徒”，倒更像是打着这样的名义，肆意殴打学生来宣泄自己的内心情绪。

“我知道了，这件事我会仔细调查清楚。”

她向庄盈盈一字一句道，“不需要，我不觉得她们需要挨打。”

在她看来，对付品行恶劣的人，暴力是最好解决问题的手段。但对待其他人，不是的。

每个人的天赋不同，班级里有排行第一的学生，自然会有排行倒数第一的学生。不应该单单因为她们的成绩，因为她们的智商，而对她们使用暴力。

这是身为一个老师，最基本的原则。

……

叶柏念没有在第一时间惊动刘朝曦本人，去校长办公室找了张青了解情况。

张青得知刘朝曦打学生的事，整个人都愣住了：“她为什么会打学生？！！只是为了让她们考出好成绩吗？”

“盈盈问了初三很多学生，大家的统一说法是——刘朝曦老师希望她们能考出好成绩，所以采用了殴打鞭策的手段。”

叶柏念头疼之余又感到无奈，“她为什么要这么做呢？我并不觉得这是一种好的教育方式。”

现在初三不少人，都对刘朝曦抱着一种害怕的情绪。甚至有两个女生，听到庄盈盈说出刘朝曦的名字，当场吓得哭了出来，说她们没犯错，求庄盈盈不要向刘老师告状。

张青默默低下了头，声音变得有些内疚：“对不起，叶总，我一直没发现她在打学生。刘朝曦打人的事，可能和我也有一定的关系。”

叶柏念听了张青的话才知道。

张青为了能进一步调动老师们的积极性，自掏腰包，每个月都会向学校里表现最出色的班级班主任发两千块的奖金。

自从建校以来，每个月拿到这笔奖金的，都是刘朝曦。

“在事情调查清楚之前，不要往自己身上乱揽责任。”

叶柏念拍拍张青的肩膀，安慰道，“我们还是把刘老师喊过来，亲口问问她吧。”

作者有话说：

第六十章

叶柏念很快喊了刘朝曦过来。

对方来的很快, 对她笑得一脸谄媚讨好：“叶总，您喊我过来是有什么事吗？”

刘朝曦嘴上这么问着，心里却忍不住洋洋得意——叶总肯定是为了奖励她, 才特意避开学校的其他老师, 悄悄喊她过来。

听说叶总还是荣梧国际中学的校董, 说不定，叶总是看重她的教学能力, 想把把她调去荣梧当老师呢！

刘朝曦越想越高兴，面上是抑制不住的笑意，仿佛自己已经离开了这片穷乡僻壤，成了贵族学校里的精英老师。

“现在是在学校, 你叫我叶老师就好。”

叶柏念制止了刘朝曦继续和她套近乎，直接道, “有学生反映, 你因为成绩, 对班里的每个学生都进行过体罚。我们喊你过来, 是想了解一下情况。”

刘朝曦唇角的笑容僵了一瞬，但很快又笑起来：“叶老师，您难道没有听说过一句话，叫因材施教。”

“我知道您在大城市教国际学校，这里的学生和国际学校的学生可不一样。国际学校里的学生有家庭兜底, 试错成本高得很。清山女中的女生们没有这个条件, 她们必须付出比常人多十倍百倍的努力！”

刘朝曦这话说的，倒好像一切都成了叶柏念的问题。

她皱了下眉：“刘老师，你不要在这里偷换概念。我并不认为, 这是你可以肆意殴打她们的理由。”

这些女生从小被周围的环境所禁锢, 被父母, 被村民日复一日的灌输着一些教条又封建的思想。一个个都很乖，胆子也很小。

棍棒教育只会让这些女孩子变得越发胆怯，甚至厌学。

叶柏念：“每位学生的天赋不同，她们背课文超过二十分钟背不会，你要打；五分钟做不出一道数学题，你要打；默写一个英语单词出了错，你还要打。殴打能解决问题吗？”

谁都是从学生时代过来的。

在她看来，刘朝曦的方法不仅不利于学生的进步，还有可能导致个别学生为了逃避体罚，选择在学习上弄虚作假，营造出一种自己在进步的假象。

面对叶柏念强硬的态度，刘朝曦不高兴了。

“呵，叶老师，学生们不理解我的苦心，我无所谓。我没想到连身为同行的你，同样站在她们的立场上质问我。”

“大不了，今年这个初三，我不带了。”