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默契。

白辉捂着背带裤,走到对面教室的各个角落,路过一个个正在沉默放空的孩子们。

甚至不需要开口,他们有自己的一套交流程序。这几个月刚发明出来的。

只见白辉站到另一个叫做囡囡的小姑娘面前,用手碰了碰她,等小姑娘慢半拍的抬起头,白辉这才出手比划着:先比了个两根手指交叉走路的小人(有人),然后用左手握拳在右手锤了一下(欺负),最后两只手合在一起比了个小爱心(楸楸)。

小人儿,拳头,爱心。

连在一起就是:有人欺负楸楸!!

刚刚还在神游天外的小女孩抬起头,半晌迷茫的眼神开始逐渐聚光,然后光芒越来越凶。同样攥起拳头,朝手心锤了一下。

揍他!

白辉点头。指了指教室左边,又指了指教室右边。

意思很明确:你喊左边的,我喊右边的。

小女孩立刻起身,和白辉一样走到一个孩子面前,开始一顿比划。

期间白辉又补充了一些信息,比如傅洵因为保护楸楸,所以被那个欺负楸楸的人计划要找人来打他的事情。

比划完这些,白辉猛地一个起跳,落下后往回看。这也是一个动作。

白辉身后的孩子纷纷点头。

懂了,先下手为强。

一群人到的时候,庞嘉齐正在和傅洵说那个龙兴,也就是恶霸龙到底在几班。

“他平时把沙坑霸占着当基地,这次可能也是在沙坑上找人打你。”庞嘉齐分析。

沙坑。

获取到关键词。

一行孩子悄悄到来,又悄悄退去。

白辉手往前一指:冲!

其他孩子点头。

……

半个小时后,白辉的家长接到了来自幼儿园的电话。

“您好?什么?您说我家孩子把幼儿园里的另一个孩子给打了?”

“您确定是我家孩子吗?我家孩子不可能打人啊。”白辉的父亲有些不太相信,他们家孩子以前连眼前开过来一辆车都不带躲的,会主动打人?

最后经过再三和老师确定后,男人这才相信:“什么?我儿子居然真的会打架了?!”

拿着电话筒的老师有些不太自信了,总觉得从这位家长的语气里听出了一些兴奋的感觉。

紧接着话筒里又是一声:“孩儿他妈!咱小辉跟人打架了!!!”

“嗯嗯,真的,没骗你!”

第39章