脑中忽然想象到一个画面，春暖花开，少年穿着中山装，坐在秋千上跟她聊天。

华婕拉过一张椅子，便在这坐了下来，画面主体是思考着石膏像和一组茶杯茶盘及瓷器等静物。

这一组静物后方，是记录了沈墨童年的冬日小院。

钱冲盯了她一眼，拉了把椅子，在她身边坐了下去。

他的素描构图是竖版的，主体就是思想者石膏像。

华婕却是横版的，因为她想记录的不止是静物，还有窗外的小院，所以横幅作画，可以扩展很多内容。

难度是高了点，但构图时，她想象着刚搬来劲松的小小沈墨，没有母亲的陪伴，独自坐在院子里玩积木，或者形单影只荡秋千的样子，便觉得兴致勃勃。

耐着心将整张4开纸画的满满的，静物后小院里的松树、秋千、落雪和自行车车碾等，甚至比静物组的勾勒更细腻。

钱冲绘画间隙站在她身后，望着她的画，忍不住吐槽：

“你这主次完全搞错了吧，远景比近景还细致清晰，而且线条这么柔……连思想者都一脸慈祥是怎么回事？

“你这画的也太娘了吧？”

“我乐意，你别管。”华婕转手推他。

“……”钱冲冷哼一声，瞪她一眼才转身回到自己画前继续上他的调子。

几个小时过去，到中午快下课了，华婕的构图终于完成。

老师让所有学生将画摆在客厅窗前，连同华婕前两天画的素描一起。

除了华婕的素描外，其他所有画都还停留在造型环节。

画4开对所有人来说，难度都不小。

大家一起点评画时，方少珺一直盯着华婕前两天画完的那幅素描看。

华婕的调子很柔，并没有如高考素描那般将深化用力黑到不透光，恰恰相反，华婕这幅素描甚至没有纯黑色的暗部。

整幅画看起来都比较灰，但又莫名的有种高完成度的美感。

结构和明暗关系完成的都比较完整，方少珺以前从未见过这样的画。

“华婕这幅是完成了吗？”当老师点评到华婕这幅时，方少珺忍不住发问。

沈佳儒沉默了一会儿，才走到华婕那幅素描前。

他看了眼自己所有的学生，最后目光落回华婕身上。

这位学生总是给他惊喜，事实上这幅素描也是如此。

这幅画华婕画了很久，每画半个小时，便会停下来陷入思考。

沈佳儒知道，她不仅想通过这幅画得到他的认可，以期快些进入4开水彩画的阶段。

而且她还在绘画的过程中，重新思考结构和光影的表达。